Specialized Partner Teacher Job Description (1:1)

Prerequisite experience: Associates Degree Rhode Island Teacher assistant certification Prior experience working with children with disabilities Registered Behavior Technician (RBT) trained, or willingness to participate in training Preferably bilingual Spanish-English/Portuguese-English Position Type: Full Time Send cover letter and resume to Kathleen Nerstheimer knerstheimer@internationalcharterschool.org Partner Teachers at the International Charter School value bilingualism and multiculturalism. They strive to foster a life-long love of learning in students. They demonstrate high levels of knowledge, skills, abilities, and commitment to support and teach their students to become effective communicators who will use verbal, written, artistic, and technological forms of communication to give, send, receive, and interpret information in two languages: English and Spanish or English and Portuguese. They participate as members of a community of learners. They must contribute as members of a collaborative work environment and work to foster an environment free of bias, prejudice and bullying. Specific Responsibilities of the Partner Teachers: 1. Support teachers and students in the implementation of the International Charter School dual-language program: •Support students with individual needs, interests, and abilities within the ICS curriculum in an inclusive manner, by differentiating instruction. •Support teachers in implementing curricular goals and objectives •Support teachers in facilitating the physical, social, emotional, cognitive and reflective development of students that is informed by the way children develop emotionally and cognitively. •Support teachers in administering ongoing authentic and formal assessments to monitor children’s growth, development, strengths, and needs, that inform instruction (e.g., rubrics) •Foster development of independence in students. •Capable of handling multiple projects and responsibilities, while often collaborating with colleagues and other partner teachers. 2. Support in the creation of a classroom environment conducive to learning. •Contribute to a caring classroom climate that adheres to The Responsive Classroom approach. •Support students in adhering to the school-wide expectations in a proactive and responsive manner. •Model pro-social behavior in the classroom. •Help to maintain an organized classroom with all materials accessible to children. •Communicate maintenance and repair needs to the appropriate parties. •Notify the appropriate staff member when consumable materials and supplies are needed and participate in ordering, as needed. 3. Communicate with families of the International Charter School. •Interact with families in a caring and professional manner. •Integrate parents’ contributions to the curriculum as appropriate, maximizing the socio-cultural attributes each child brings to the classroom. 4. Participate in the governance, evaluation, and development of the International Charter School. •Attend and participate in staff meetings to discuss various aspects of the program. •Work collaboratively with other teachers, families, community members and the Director to develop and implement projects, policies, vision, mission, regulations, and rules of ICS. •Contribute to the ongoing evaluation and improvement of the International Charter School. •Communicate concerns and ideas with colleagues, parents, students, and community in a positive, solution-oriented manner. 5. Be aware of and contribute to program support and record keeping requirements. •Show flexibility in meeting the International Charter School’s scheduling and emergency needs. •Maintain confidentiality. •Keep informed by reading school communications. •Respond to requests for information in a timely manner. 6. Participate in ongoing personal and professional development. •Conduct ongoing self-evaluation to identify areas for continual improvement. •Take responsibility for own professional growth by participating in professional development activities provided by ICS and actively seek out ways to improve teaching practice. •Utilize the coaching model, peer observation, and mentoring resources to improve upon one’s own practice. Descripción de puesto de maestro compañero de lenguaje dual Experiencia prerrequisito: • Grado asociado • Certificación de asistente de maestro de Rhode Island • Experiencia previa trabajando con niños • Preferiblemente bilingüe español-inglés / portugués-inglés Los profesores asociados de International Charter School valoran el bilingüismo y el multiculturalismo. Se esfuerzan por fomentar en los estudiantes un amor por el aprendizaje de por vida. Demuestran altos niveles de conocimiento, habilidades, habilidades y compromiso para apoyar y enseñar a sus estudiantes a convertirse en comunicadores efectivos que usarán formas de comunicación verbales, escritas, artísticas y tecnológicas para dar, enviar, recibir e interpretar información en dos idiomas. : Inglés y español o inglés y portugués. Participan como miembros de una comunidad de estudiantes. Deben contribuir como miembros de un entorno de trabajo colaborativo y trabajar para fomentar un entorno libre de prejuicios, prejuicios y acoso. Responsabilidades específicas de los profesores asociados: 1. Apoyar a los profesores y estudiantes en la implementación del programa educativo del Bachillerato Internacional en el idioma de instrucción (español, inglés o portugués) para los niños de la International Charter School. • Apoyar a los estudiantes con necesidades, intereses y habilidades individuales dentro del currículo de ICS de manera inclusiva, diferenciando la instrucción. • Apoyar a los maestros en la implementación de metas y objetivos curriculares. • Apoyar a los profesores para facilitar el desarrollo físico, social, emocional, cognitivo y desarrollo reflexivo de los estudiantes que se informa por el camino los niños se desarrollan emocional y cognitivamente. • Apoyar a los maestros en la administración continua auténtica y formal. evaluaciones para monitorear el crecimiento, desarrollo, fortalezas y necesidades, que informan la instrucción (por ejemplo, rúbricas) • Fomentar el desarrollo de la independencia en los estudiantes. • Capaz de manejar múltiples proyectos y responsabilidades, aunque a menudo colaborar con colegas y otros profesores asociados. ​​2. Apoyo en la creación de un ambiente de clase propicio para el aprendizaje. • Contribuir a un clima de aula solidario que se adhiera a The Responsive Classroom en el aula. • Apoyar a los estudiantes para que se adhieran a las expectativas de toda la escuela de manera proactiva y receptiva. • Modele un comportamiento prosocial en el aula. • Ayudar a mantener un aula organizada con todos los materiales accesibles para niños. • Comunicar las necesidades de mantenimiento y reparación a las partes correspondientes. • Notifique al miembro del personal apropiado cuando los materiales consumibles y se necesitan suministros y participar en los pedidos, según sea necesario. 3. Comunicarse con las familias de International Charter School. • Interactúe con las familias de una manera afectuosa y profesional. • Integrar las contribuciones de los padres al plan de estudios según corresponda, maximizar los atributos socioculturales que cada niño aporta a la salón de clases. 4. Participar en la gobernanza, la evaluación y el desarrollo de la International Charter School. • Asistir y participar en las reuniones del personal para discutir varios aspectos del programa. • Trabajar en colaboración con otros maestros, familias, miembros de la comunidad y el Director para desarrollar e implementar proyectos, políticas, Visión, misión, regulaciones y reglas de ICS. • Contribuir a la evaluación y mejora continua de la Internacional Escuela Autónoma. • Comunicar inquietudes e ideas con colegas, padres, estudiantes y comunidad de una manera positiva y orientada a la solución. 5. Conocer y contribuir al apoyo del programa y los requisitos de mantenimiento de registros. • Mostrar flexibilidad para cumplir con la programación de la International Charter School y necesidades de emergencia. •Mantener confidencialidad. • Manténgase informado leyendo las comunicaciones de la escuela. • Responder a las solicitudes de información de manera oportuna. 6. Participar en el desarrollo personal y profesional continuo. • Llevar a cabo una autoevaluación continua para identificar áreas de mejora. • Asumir la responsabilidad de su propio crecimiento profesional participando en actividades de desarrollo profesional proporcionadas por ICS y buscar activamente formas de mejorar la práctica docente. • Utilizar el modelo de coaching, la observación de pares y los recursos de tutoría para mejorar la propia práctica.